POSGRADO EN DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA PRIMARIA
Formulario de Inscripción
Reglamento
Mallas curriculares
Materia: La enseñanza. Descripción: Desde hace tiempo la enseñanza ha dejado de asimilarse exclusivamente a lo metodológico, asumiendo la multidimensionalidad y complejidad propias de una práctica socio-política que, como tal, no es neutra. Se trata entonces de reescribir su objeto, comprendiendo la multiplicidad de interrelaciones y de condicionamientos, sin desconocer la investigación y/o la profundización en los aspectos teóricos y metodológicos. Horas: 45 Créditos: 3
Materia: Los aprendizajes. La evaluación. Descripción: La profundización en el conocimiento de los sujetos de aprendizaje así como en los últimos desarrollos y aportes de la teoría de los aprendizajes, de las teorías de la enseñanza y de las investigaciones en los campos de conocimiento específicos, constituyen elementos referenciales indiscutibles para la Didáctica. Asimismo, el análisis crítico de las prácticas evaluatorias dominantes y de sus supuestos subyacentes abre la posibilidad de resignificar la evaluación de los aprendizajes y de la enseñanza desde posturas teóricas alternativas, comprensivas de su complejidad y de sus implicancias éticas. Horas: 45 Créditos: 3
Materia: Seminario de integración de las didácticas (general – específicas; específicas entre sí). Descripción: Espacio de análisis y reflexión interdisciplinaria abordando la polémica central: didáctica general vs. didácticas específicas. Análisis de las didácticas por niveles educativos y especificidades disciplinarias. ¿Es posible una política educativa nacional con prescindencia de concepciones pedagógico-didácticas generales? Problemas inherentes a la consistencia epistemológica de las didácticas de las disciplinas en la escuela Primaria, sus interrelaciones, condicionamientos y/o bifurcaciones con otros campos del conocimiento (psicológico, sociológico, económico, etc.). Horas: 60 Créditos: 4
Materia: Metodologías de la investigación en educación II. Taller de investigación didáctica: diseño metodológico. Descripción: Definido el problema a investigar y los objetivos, este curso-taller se abocará al diseño metodológico y su coherencia con las definiciones previas, la selección y tratamiento de información relevante y la búsqueda de instrumentos para tal fin, así como la interpretación de dicha información y la elaboración de conclusiones primarias. Horas: 90 Créditos: 6
Opcionales sugeridas para el segundo semestre:
Materia: Didáctica Específica de un área de conocimiento (entre las cinco del plan de estudios de Primaria). Descripción: Se impone profundizar en el estado del arte de cada campo de conocimiento, a la vez que trabajar las distintas tendencias actuales en su didáctica y sus respectivos fundamentos epistemológicos, así como su proyección en las prácticas de aula y en los modelos de evaluación. Dado que de aquí se pueden derivar interesantes líneas y problemas de investigación, sería conveniente trabajar esta temática en relación directa con Metodología de la investigación en educación, complementado con el seminario que figura a continuación. Horas: 45 Créditos: 3
Materia: El pensamiento pedagógico nacional. Presencialidad y vigencia. Descripción: El Patrimonio Pedagógico Nacional se ha conformando con la historia del pensamiento de educadores uruguayos, como tal es una construcción histórica vinculada a contenidos éticos y emocionales sometidos al escrutinio continuo. La producción teórica en Pedagogía Nacional ha sido y es muy valiosa al constituirse en referente válido para comprender e interpretar las prácticas educativas y en mojón para producir nuevos conocimientos teóricos. En pos del mejoramiento de la educación, se propone el análisis del contexto actual y, conjuntamente, el análisis del pensamiento de un autor uruguayo con el objeto de arrojar luz hacia transformación de las prácticas educativas. Horas: 45 Créditos: 3